教育部：坚决克服唯分数 唯升学倾向 不给学校下达升学指标

3月18日，教育部召开新闻发布会，介绍《义务教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》)的有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上表示，义务教育质量评价是一项复杂的系统工程，涉及到多元主体、多个维度、多个环节。此次出台的《评价指南》从县域、学校和学生三个层面提出了指标体系，三个层次构成一个完整的、系统的指标体系。

值得注意的是，在县域义务教育质量评价中，《评价指南》要求各地树立正确政绩观，办好每所学校，关心每名学生成长。坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师;不举办重点学校。

据了解，近些年来，各地探索义务教育质量评价改革积累了一定有益的经验。但目前科学的义务教育质量评价观念尚未普遍建立，评价指标体系还不够科学，评价的方式方法还不够有效，单纯以升学率和分数评价学校和学生的倾向还没有得到根本扭转。由此，亟需制定《义务教育质量评价指南》，对义务教育质量的指导评价体系进行完善，同时更好地指导各地各校提高义务教育质量的评价水平，促进教育治理体系和治理能力的现代化。(记者 程铭劼 赵博宇)