一所灾后重建学校的教育智慧 使学校文化不断迸发新的生机活力

“通过亲身体验，我深刻感受到红军战士坚定的革命意志和顽强的抗争精神。”四川省都江堰市青城山高级中学高二(14)班学生赵薇璇在参加“重走红军长征路”后感慨地说。

这是青城山高中开展“问道教育”的一个典型体现。该校是一所灾后原址重建的学校，近年来潜心磨砺教育哲学和办学模式，力求在3年里为学生的一生积蓄能量。

“山”“水”“道”“熊猫”“李冰文化”“精华灌区”等，是青城山高中提炼出的地域文化代表性符号，学校一直追求并努力践行“千里之行，始于足下”的求真务实精神，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的坚毅顽强精神，“不经历风雨，怎能见彩虹”的乐观向上精神，“与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践”的改革创新精神。

汲取自然历史文化滋养和办学历史中积淀下来的教育智慧，青城山高中凝聚成了“循道重生、厚德重行”的教育理念，并围绕立德树人，建构起“五位”“一体”的“问道教育”模式，培养学生核心素养，促进学生全面而有个性发展。“五位”即循道管理、问道教育、基石课程、利导教学、蓄能评价，“一体”即励志德育。

学校以励志励心励行为特色，重点打造德育课程，构建以思想政治教育为本、以文化建设为核的校本德育课程体系。编写《为一生积蓄能量》校内读本，办好《青春》校报，开设问道讲坛、博才课堂、校友课堂、英雄课堂、党员课堂，举办励志主题班会，开展梅花精神诗文诵读、彩虹歌咏会、“永远跟党走”远足活动、学习“两弹一星”精神红色游学活动等，让学生在家国热土中励志生根、强体铸魂、益智润心。

高二(9)班学生马芯怡说：“走进都江堰市人民医院的援鄂护士‘抗疫勇士’高琳的‘英雄课堂’，真切感受到了高琳舍小家顾大家、乐于奉献、甘于牺牲的精神境界。”高三(3)班学生艾容智参观“两弹城”后说，钱学森、于敏、邓稼先等科学家刻苦攻关、无私奉献的爱国主义精神永远是我们学习的榜样。班主任高国丽表示，这些活动触动了学生的灵魂，是新时代学生思政教育的有效方式。

课程建设以生为本，立足学生未来发展，从学生现有认知水平出发，遵循教育教学规律和学生成长规律，构建“基石课程”，为学生发展奠定良好的品行、知识、能力和身心基础。“基石课程”分为基础类(国家课程)课程和选择类课程，选择类课程主要依据学生兴趣爱好和职业生涯规划需求，包含具有地域文化特色的校本课程。

精心设计的课程理念，需要合规律的教学来实现。秉承都江堰水文化的精髓，学校实施“利导教学”，让“学”走在“教”的前面，让“导”贯穿学习的全程，重塑课堂新样态。让教师成为教学的引导者，让学生成为学习的主体者，在自主、合作、探究的学习中共同成长。

为了提升教学效果，学校改革教研方式，激励教师结合一线教学实际，深挖教学问题，问道教育策略，通过组织丰富多样的教研、培训、交流示范，引领教师专业成长。教以研为导，研以教为基，新观念指导新模式，新模式推动新观念，教师的专业素养不断增强。学校优化评价方式，实施“蓄能评价”，突出学生主体，注重教育过程，以“培根、铸魂、益智、增慧”为考评重点，将过程性评价、增值性评价和鼓励性评价相结合，注重增值性评价，发挥评价对教师和学生的激励作用。

管理是办学的保障。学校坚持党旗领航，把握社会主义办学方向，搭建科学行政管理组织架构，成立了循道管理中心、问道教育研究室、学生发展中心、教师培养中心、基石课程管理中心、后勤服务中心等部门。同时，建立健全各项规章管理制度，确保学校管理运行畅通有序，为学校办学提供保障。

学校建设是系统工程，也是动态工程。要不断丰富完善，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以精神文化提升人，以活动文化培养人，使学校文化不断迸发新的生机和活力，为培育更多时代新人而努力奋斗。

(作者单位系四川省都江堰市青城山高级中学)