聚焦核心素养做有温度的教育强化文化建设打造有温度的育人环境

聚焦核心素养

整体谋化做有温度的教育

所谓“有温度的教育”，是力求从学校管理、教育教学、生活等多方面都能给予人文关怀，尽可能满足人们合理需要的教育。“有温度的教育”焕发人的生命活力，在促进学业成长的同时，有力促进人的精神成长，从而真正体现以人为本、尊重人、依靠人、发展人的教育。

学校秉持“诚、勤、毅、敏”的校训，坚持“制度立校、科研兴校、特色树校、精品强校”的办学理念，以“培育特长，争创一流”为办学目标，形成了“诚毅文明，团结奋斗”的校风和“勤学善思，求实创新”的学风，让教育真正成为温暖人的事业。

5年多来，学校攻坚克难，在硬件设施建设、学校管理体制改革、办学成绩等方面都取得很大进步，得到了上级部门和社会的充分肯定。

学校探索新课堂模式，推进课堂教学改革。学校聚焦核心素养，坚持教、学、评一体化，并运用启发式、互动式、探究式教学形式，引导学生自主、合作、探究学习。学校不以分数论英雄，坚持素质教育，关注学生的成长与发展，通过激发学生和教师的热情，让课堂教学充满温度。

学校将传统教学模式与现代技术手段相结合，创设生动形象的授课场景，以项目为立足点，提高学生综合运用学科知识分析、判断、解决问题的关键能力与必备品格，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

在教学过程中，学校注重师生互动，关注学生个体性差异，并根据学情和教材，选择适当的教学方式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，在此基础上，推进分层教学，使学生的学习积极性不断提高。

强化文化建设

打造有温度的育人环境

近5年，学校领导班子注重校园文化环境的改造，从硬件环境到软件环境，都进行了大刀阔斧的改造，使整个学校面目一新，呈现出生机勃勃的局面。

在硬件环境建设上，学校注重突出育人功能，让学校的建筑和一花一草都能发出教育的话语。一走进校园，就能亲切感受到这里教育的温度，学校飘溢着浓郁的书香气息，展示出深厚的文化底蕴。荟萃海内外书法名家170多幅墨宝的舫山碑苑，是校园内一道独特的风景线。站在碑苑里，既可以听到琅琅读书声，也可以听到学生课后回宿舍的欢声笑语，这里与学校的美术书画展厅遥相呼应，展示出学校书法文化功底的深厚。

在学校的国学园里，孔子的雕像矗立在中央，传统的中式立柱简洁而和谐，学生在这里漫步徘徊，就能感悟到先贤的力量，与他们展开跨越时空的对话。

学校的嘉庚文化广场让学生始终记住校主陈嘉庚的教育情怀，也引导学生学习他爱国奉献、勤俭质朴的精神。而学校的志愿者雷锋大厅，则教育学生要把雷锋精神的火炬一代一代传下去，如今学校的志愿者服务已经成为翔安区文明创建的一个品牌，这也让雷锋精神在新时代有了新的阐述与表达。

学校建有地理园、禁毒和科技文化长廊、嘉庚文化广场、荣誉墙、校史室、图书漂流区、党委推荐书角等展示区，充分彰显出教育的温度，发挥着育人无声的作用。

除了让硬件环境有温度，学校也在打造有温情、有温度的软件环境。学校关心教师生活，也关注他们的个人成长，让他们幸福工作，在个人发展中实现自我超越。

学校制定教师专业发展三年规划，为每位教师建立个人成长档案。学校为每位新入职教师配备导师，让他们与老教师结对成长。学校发挥名师“传帮带”作用，通过岗位练兵、课题研究等方式，推动教师快速成长。

近3年来，学校教师岗位练兵参与率超过80%，在教学技能比赛、课堂创新比赛、青年教师五项基本功比赛、班主任技能比赛等各级各类教师教学技能比赛中，共获奖123项。

学校坚持把“引领教师专业化发展”作为教师队伍建设的第一要务，努力创造条件，鼓励教师结合教育工作实践，开展课题研究。2015年以来，学校开展的各级课题研究总数达68个，实现了每个教研组都有校级以上课题。

在厦门市第四届教师教学技能大赛中，学校6位教师获二等奖、3位教师获三等奖。学校现有特级教师1人，省级学科带头人2人，市专家型教师3人，市级学科带头人11人，市骨干教师80人，骨干班主任12人。

德育为先

做有温度的德育

学校落实立德树人根本任务，借助学生综合素质评价发展平台、学生生涯规划省级课题、校本研究性学习和德育课程开发等载体，全面提高德育工作的针对性和实效性。

坚持活动育人。学校将社会主义核心价值观教育融入艺术节、体育节、读书节、科技节、社团文化节等活动。学校每周举行升旗仪式、国旗下讲话、主题班会课，加强对学生的思想道德教育。学校通过举行成人礼、元旦汇演、过好“我们的节日”等活动，来渗透爱国主义教育及“四史”教育。

学校创办了“天井变舞台班级秀精彩”活动，每周三教学楼天井以班级为单位，进行15分钟全员参与的展示和表演，打造了学生的“草根舞台”，活动做到筹备过程培养人、实施过程锻炼人、总结反思提升人，实现了育人的针对性和有效性。

突出实践育人。志愿者服务是学校实践育人的品牌之一。今年3月16日，学校2021年志愿者节暨“弘扬雷锋精神树榜样共建区校志愿共同体”活动正式启动。此次活动打通社区、学校和社会组织之间的壁垒，马巷街道友民社区、五美社区等社区和翔安区的多所小学，以及马巷青年创业促进会一起，联合建立共同体，用实际行动为中国共产党成立100周年献礼。升格为直属校以来，学生每学年校内外实践活动和社区志愿服务参与率均超过90%，远超省文明校园参与志愿服务60%的规范要求，得到广泛认可。

学校每年利用暑期组织初一、高一学生进行军训，以提升学生的国防意识。组织学生到竹坝农场开展社会实践，组织学生干部和学生代表到鹰坑谷、绿田园等地方开展拓展活动，对学生进行劳动教育。

坚持家校共育。按市教育部门要求，开展校长、教师进社区、进家庭活动。学校通过广泛深入开展家访的方式，全面了解学生，真正在家校之间搭建起无形的心桥。学校建立学校家长委员会和年级家长委员会，通过开展家长培训、召开家长会等方式，向家长宣传正确的教育理念，把家校共育落到实处。学校与社区、派出所、法院、驻厦部队、检察院共建实践基地，依托家、校、社联动机制，构建德育立体网络，创建和谐校园。

学校重视学生心理健康工作。升格直属校后，两个校区建设了心理健康辅导中心，并配足了心理教师，同时，严格按要求落实心理教学工作。

学校完善德育工作机制。将学生参与社会实践情况纳入到综合素质评价中。学校探索建立导师制，让每位教师与固定学生结对进行德育帮扶，形成全员育人的局面。学校将德育工作与教师职称晋升、教师年终考核、教师绩效分配挂钩，激励教师主动参与到学校的日常德育中。

特色发展

做有温度的体育与艺术教育

学校坚持“艺体发展，滋养人生”的发展理念，在长期的教学实践中，逐渐形成了以排球运动教育、足球运动教育和美术教育为重点的办学特色，引导学生在体育、艺术领域实践创新、发展特长，提升核心素养。

在体育方面，学校以排球为特色，不断培养学生体育精神，进行运动实践，达到健康促进的目的，让学生的体育核心素养得到充分发展。

近年来，翔安一中女排在全国、福建省、厦门市比赛中屡创佳绩：2018年，获福建省中学生排球锦标赛高中女子组一等奖;2018年获第十六届福建省运会青少年排球女子甲组第三名，同时荣获一枚奖励性金牌。

学校坚持排球特色教育30多年，实现排球教育课程化、普及化，做到班班有排球队，年年举行排球联赛，参与率超过80%，比赛成绩优秀，先后为福建省排球队输送了黄春梅、梁美蓉等优秀队员。

在体育运动上，学校除了突出排球特色，还把足球运动作为学校重点发展项目。

学校美术教育师资力量雄厚，有4位教师是省、市美术学科带头人，多人参与全国性教材编写，出版多本专著。另外，学校还有4位教师是福建省书法协会会员。

学校现为国家非遗“厦门漆线雕活动基地”。学校邀请国家非物质文化遗产传承人蔡水况定期进校园，手把手教学生做漆线雕，让学生充分感受传统工艺美术的魅力，并在学习中加以传承。

近3年，学校学生共有53人次在市级以上美术比赛中获奖，其中全国一等奖1人次、省级5人次、市级47人次，获奖人数位列厦门市前列。