办好移民校暖了移民心 这些移民学生教育情况怎样?

炎炎夏日，碧波荡漾，一江清水向北流。

南水北调工程通水6年多来，造福无数人民。为支持南水北调工程，2011年以来，从河南省南阳市淅川县整体搬迁到邓州市的库区移民共有30345人，集中安置在该市19个乡镇的29个新建移民村，其中移民学生有4259人。

如今，这些移民学生教育情况怎样?教育系统在强化移民安置后续帮扶中发挥的作用如何?带着这些疑问，近日记者走进了邓州市。

学校办得好，移民家庭飞出“金凤凰”

2011年，张子君随父母一家5口，从淅川县香花镇张寨村整体搬迁到邓州市陶营镇新建的张寨社区，就读于张寨村一小。去年，张子君考上中南大学，成为一家人最大的喜事。

“孩子上学是家长最关心的事情，办好了学校就稳住了移民家庭。我们就是本着这一思路，高规格谋划、高标准建设移民新村学校。”邓州市教体局局长冯明雨介绍，当年，全市投资2189.42万元，统一规划，在移民新村新建了27所小学、2所幼儿园，为强化师资，除了安置随迁移民教师外，还将新上岗的79名特岗教师、56名优秀教师安排到移民学校。

移民学校建成后，从校舍到师资，俨然成了辐射周边的教育高地，很快吸引了包括移民学生在内的当地学生。“刘集镇西阮营小学现有学生181人，仅移民学生就有100多人，其他的是周边村子的学生，学校校舍新、师资强、质量好。”冯明雨说。

让新建学校尽快步入正轨、提升内涵，是邓州市建设移民学校的另一个重心。2011年，该市从全市选择了29所学校、幼儿园，与移民学校、幼儿园“一对一”结成帮扶对子，一起制定发展规划和管理制度，组织教学教研。

“市教体局、镇中心校把结对学校进行捆绑考核，移民学校的教学质量、管理水平全部纳入我们学校的考核范围。”谈到当年与高集镇西岭街东移民学校的结对帮扶，高集镇第一初中校长张德品介绍，学校为移民学校每名教师选配一名优秀帮扶教师，每周两校互派骨干教师上一次示范课，共同组织教研观摩活动。这样的活动一办就是11年，一直延续到现在。

随着河南省标准化学校建设工作的推进，义务教育学校的办学条件有了明显改进，但移民学校建设始终是邓州市重点倾斜对象。移民学校建成后，邓州市陆续用于学校后续建设的资金达2268.1万元，共计53个项目。“目前，全市27所移民小学有学生4766人、在编教师299人，生师比达15.94∶1;有图书11万册，人均23册，均明显超过全市平均水平。”冯明雨说。

成人学校的芦笋，富了移民乡亲

近日，记者走进移民新村——林扒镇土门村，刚到村口，一股淡淡的芦笋清香随风飘来。离村庄不远，是林扒镇成人学校在该村建的芦笋基地，几名村民正在地里忙碌着，芦笋长势喜人。

“芦笋基地共350亩，由成人学校统一经营，工人全部是土门村的移民，主要以在家留守的50—60岁中老年人为主，经过成人学校培训后在基地上岗。”芦笋基地负责人、土门小学校长胡成岗说。

查看芦笋长势，为芦笋除杂草、施肥、采摘、包装，根据不同的工种，工人在基地的收入每月800元—1500元不等。“我年岁大，细活干不了，主要是在田里薅草、浇水，加上土地流转的费用，每年有近2万元的收入。”基地工人胡道才高兴地说。

基地给大家提供的不仅是就业岗位，更多的是实训岗位。“我们把基地放在移民村，主要还是想充分发挥基地的辐射带动作用，强化移民实用技术培训，带动更多移民发家致富。”林扒镇中心校校长赵英杰说。

基地采取“公司+农户”的模式，成立了合作社，学员经过成人学校集中培训后，到基地进行实训，从种到收由基地组织人员手把手进行教授。学成后学员自己回家种植，合作社负责跑销路。如今，土门村芦笋合作社已发展社员100多户，种植面积600余亩，人均年增收3000元左右。

像土门村的芦笋种植一样，陶营镇张寨社区的水产养殖，九龙镇陈岗村的机械维修、花木种植，孟楼镇张义岗村的大棚蔬菜，刘集镇西阮营村的黄牛养殖等，在当地都已小有名气。依托成人学校，邓州市每年在移民村开展农技培训、农村劳动力转移培训50余场次，培训2000人次左右。小麦的高产施肥、大田辣椒管理技术等一些培训，紧紧围绕当地移民需求，既服务地方经济发展，又增加了移民收入，深受大家欢迎。

学生社团，留住移民文化之根

6月18日，周五，下午是小杨营镇平安小学统一安排的社团活动时间。学生们根据自己的兴趣，纷纷到相应的社团开展活动。一时间，学校热闹起来：在架子鼓、唢呐等社团，响声震天;而在美工、泥塑等社团，学生们则静静地在场馆里创作……

“平安社区是从淅川县香花镇槐道沟搬迁来的，在老家，大部分村民从事渔业，撑船打鱼是生活常态;舞龙则是槐道沟村常年保留的一项节日庆祝活动。学校经过挖掘提炼，设立了这两个社团，目的就是为了更好地传承移民家乡风俗，帮助移民留住文化之根。”平安小学校长宋庆召介绍。

据统计，全市27所移民小学，全部开设了织渔网、手工编织、腌制食品等富含移民老生活元素的第二课堂或社团，着力在学生中传承移民文化。

将移民元素融入校园文化建设，在学校建设移民生活展室，是传承移民文化的另一项措施。林扒镇土门小学专门腾出3间房舍，布置了以“移民心—渠首情”为主题的青少年教育活动室。活动室里，布景墙上镶嵌的柴木门，旁边放置的水缸、竹篮、扁担、犁套等，一件件实物、一幅幅图片以及文字，展现了土门村民舍小家为大家、支持国家南水北调的奉献精神。据介绍，这些老物件都是移民捐赠的，目的是怀念过去，忆苦思甜。

“办好移民学校，培养好移民孩子，开展好劳动技能培训，组织好移民文化传承，全力服务好移民后续帮扶工作，让移民过上幸福的小康生活，是我们落实视察南水北调渠首移民村重要讲话精神的应有之义。我们坚信，只要用心用情，严格按照 指示办，就一定能做出成效。”畅谈未来，冯明雨信心满满。