在奥林匹克教育中收获成长 让学生人人都能亲身体验冰雪运动

北京市石景山区电厂路小学距离北京冬奥组委所在地直线距离不到1000米，是全国第一个冬奥社区辖区学校，具有开展冬奥教育的独特优势。学校抓住北京举办2022冬奥会的契机，从2015年起就尝试开展冬奥教育，将奥林匹克教育和冰雪运动纳入常规教育教学工作，让全校300多名学生人人都能亲身体验冰雪运动。

开发冰雪课程，普及冰雪运动

冰球、冰壶、短道速滑……在电厂路小学，每名学生都有机会学习多项冰雪技能。学校开设多门冰雪运动校本课程，形成了“2+8+5”冰雪课程模式:“2”代表全体学生每年参加两次上冰或者上雪训练;“8”代表旱地冰球、旱地冰壶、越野滑轮、冬季两项、冰蹴球、轮滑、雪车、轮滑冰球等8个冰雪项目的个性化训练;“5”代表冰球、冰壶、越野滑雪、短道速滑、冬季两项5个真冰、真雪项目专业化训练。

学校冰雪运动校本课程实施方式主要是“冰雪运动旱地化”，通过冰雪运动旱地化实施，为小学生参与真冰、真雪运动奠定了良好基础。

特色冬奥文化，促进多元发展

今年5月，2020届毕业生李明泽给母校写了一封信，信中叙述了他去年毕业后回到老家上中学，因语言不通、生活习惯不同等产生的各种不适应，以至于总想“逃回”北京的经历。他说：“母校的冬奥精神激励着我鼓起勇气，大胆融入新的班级，并赢得了老师和同学们的信任，被选为班长，带领班上同学建立起‘理解、友谊、团结、公平竞争’的大家庭。”

类似的奥林匹克教育故事几乎每天都在校园里发生。

为了开展奥林匹克教育，学校营造了浓厚的冬奥冰雪文化氛围：在校园内随处可以见到相关冬奥知识与文化常识的张贴画;全校学生每人创作一幅“冬奥手抄报”贴在文化墙上，展现了学生心中的冬奥以及对冬奥的期盼。学生们最喜爱的就是“冬奥活动照片墙”，上面贴满他们参加各种冬奥活动的巨幅照片，这一幅幅冬奥教育画卷，讲述一个个冬奥故事，形成了学校独特的冬奥教育文化叙事。

为了讲好奥林匹克故事，学校每个学科及班会、综合实践活动课都探索进行冬奥教育课堂教学渗透，每学期每个学科都有一次冬奥教育学科渗透研究课，开展校内冬奥讲堂、冰雪项目竞赛等主题实践活动，如冬奥知识、文化讲堂，亲子冰雪嘉年华、小小冬运会，冬奥知识竞赛、模拟冬奥会火炬传递等，促使学生感受冬奥氛围、体验冰雪文化。

学校6年的奥林匹克教育历程，就好像在讲述一个个有关奥林匹克的故事，每一门课程、每一个活动，都好似故事中一个个小情节。通过奥林匹克教育，学生们开阔了视野，增长了见识，体验到奥林匹克文化的魅力;他们在活动中，体会着坚强、坚韧、拼搏、永不放弃;在比赛中懂得了尊重、合作、责任、规则，不断进行自我超越。几年来，学生们变得更加阳光、自信、大气，也更加快乐，正在追逐着属于他们自己的梦想。

“学会、勤练、常赛”中锤炼意志

学校开展冬奥教育的过程就是“学会、勤练、常赛”的过程:

在一次次学习、训练和参加比赛过程中，学生们收获的不仅是技能、成绩，更重要的是对冬奥会精神的理解。在一次次拼搏中，学生们克服困难、敢攀高峰、越挫越勇、团结奋进。2019年学校代表北京市参加在吉林省长春市举办的全国冰雪竞赛，在零下27摄氏度的越野轮滑比赛现场，学生们的手冻僵了，脸冻红了，但却没有一个人抱怨，面对严寒不退缩，学生们敢于挑战自我、战胜自我，最终以顽强的毅力和拼搏精神赢得了比赛胜利，站在领奖台上的他们就像一个个凯旋的战士。

6年的冬奥教育成就了学校鲜明的特色，在全国也有了一定的知名度和影响力。国际奥委会副主席小萨马兰奇亲临学校观摩冬奥教育成果时评价道：“奥林匹克精神应该在校园蓬勃发展，电厂路小学孩子们眼中闪烁着光芒，他们对冬奥会和冰雪运动的热爱，令我们兴奋和自豪。”

(作者系北京市石景山区电厂路小学校长)