扎根教育事业二十三年 点燃师生激情的“掌舵人”

从初登讲台到执掌一校，从冀中平原到西部边疆，他始终坚守初心，高扬精神之旗帜，用爱与责任一路播洒教育之芬芳。

“不忘初心培桃李，精神立校育繁星。”23年来，河北衡水中学党委书记、校长郗会锁脚踏实地、躬耕前行，用行动生动阐释了青春本色、师者情怀。

不变的人生选择

小时候，郗会锁就向往成为一名光荣的人民教师。1994年，他迎来人生第一次大考，以优异成绩如愿考入河北师范大学历史教育系。四年后，他背起行囊，坚定而匆忙地走进衡水中学的大门，迈上盼望已久的三尺讲台。

“青春是用来奋斗的。”参加工作的第一年，郗会锁就担任了高一班主任。为了备好一节课，他查资料、访老师、研教材、研学生、研教法，提出并实行了历史课堂五五教学法、习题处理三部曲等;为了激励每一名学生，他推行了“星光大道”“华山论剑”“值日班长”“班级十最”等一系列班级管理举措，唤醒学生的发展内驱力;为了不断反思提高，他养成了写教育日记的习惯，每天把工作中的一点感悟、一点激动、一点挫折写下来，让工作更加理性、更加智慧。各种各样的笔记本，他自己也记不清用了多少个。

郗会锁教历史，学生们都爱听。“诙谐、有趣，上完一节课痛快、充实。”学生们都这样说。

2001年8月，由于工作肯干、业务突出，他被任命为高三年级主任。2004年，郗会锁的孩子出生。他每天晚上查完晚休到医院陪床，早上五点半就到校陪伴学生。正是这一年的教师节，刚刚30岁的郗会锁被授予“全国模范教师”荣誉称号，成为衡中建校以来获此殊荣最年轻的教师。

自参加工作以来，他始终坚守一线，20余年送走了14届毕业班，从没有挑拣过一次岗位、没有推脱过一件工作。当了中层干部以后，有人劝他把班主任、任课教师的工作推掉，他却回答：“我不能离开学生，和学生打交道是一种乐趣，教书育人是我今生不变的选择。”被任命为学校副校长后，他仍担任班主任、教历史课，送走了一届毕业班。

2013年，郗会锁开始分管德育工作。他积极推行大德育观，实施“三一六”德育工作体系，创新德育活动、学生管理、家校合作等工作，给学生终身难忘的教育。2015年12月，衡中德育团队被河北省委宣传部授予“燕赵楷模”称号。

2018年5月，被任命为学校党委书记、校长后，郗会锁仍坚持每周深入课堂听课，并走上讲台，给学生上人文课、思政课。

激发学生发展活力

郗会锁是个充满激情的人。

每天早出晚归，风雨无阻，是他工作状态的真实写照。担任学校党委书记、校长后，他更是以校为家，只要不出差，早上5点40分准时到达操场陪伴师生跑操，晚上10点30分查完宿舍，还要在办公室对一天的工作进行反思或者学习充电。他的办公室摆满了书，每天读书做笔记的好习惯已经保持了20多年。即使出差，他也会利用途中空闲时间读书。

“我从不把工作当作一种负担，而是一种快乐。也许有时会感到疲惫，但只要看到学生们的笑脸和进步，我就有无限动力。”郗会锁如是说。

“事业不允许我停下脚步，为了使命我将继续向前。”扎根衡中20余年，郗会锁深知衡中的辉煌是从哪里来，也更加清楚要带领衡中到哪里去。作为这艘行驶在风口浪尖的航船的把舵人，郗会锁更需要稳定心神，谨慎从事。

在郗会锁看来，学校应该是一个精神特区。点燃师生激情，让更多孩子通过勤奋学习、努力奋斗遇见更好的自己、收获人生喜悦，是教育的本真和题中之义。为此，他明确提出了“精神立校、文化治校、创新兴校、实干强校”四大办学战略，积极推行了“大安全观、大德育观、大课程观、大考试观、大发展观”五大行动指南，深入开展了“知我爱我荣我、知家爱家荣家、知班爱班荣班、知师爱师荣师、知校爱校荣校、知国爱国荣国”六知六爱六荣教育，并广泛践行了“无体育不衡中，无活动不衡中，无歌声不衡中”“无梦想不青春，无激情不青春，无奋斗不青春”的育人理念，有效完善了具有衡中特色的教育理论体系。

且行且思，且思且行。他进一步深化改革，优化对学生内务、作息、就餐、社团等方面的管理，让学生管理更加高效，真正让学生实现学得痛快、玩得痛快、吃得痛快、睡得痛快;积极推行“一课三备、两候、三情、四声、五实、六度”的好课体系，唤醒学生主体意识，让课堂教学回归本真;进一步营造学校精神特区，培养学生的家国精神，激发学生发展活力和成长激情……

两次边疆支教献真情

郗会锁十分怀念和看重自己两次远赴新疆巴州和西藏阿里的支教经历。

2013年9月至2014年9月，郗会锁跨越大半个中国来到新疆巴州，任新疆生产建设兵团农二师华山中学党委委员、副校长。

其间，他创新推行了十八岁成人仪式等一系列改革，深深影响着华山中学并辐射到新疆其他学校，为华山中学及新疆教育发展作出积极贡献，郗会锁也被该校授予“领雁奖”。“会锁有激情、有担当、有作为。”华山中学校长邱成国对他赞不绝口。

2016年7月，作为河北省第八批援藏干部中的一员，郗会锁又踏上了奔赴西藏阿里支教的行程。

从平原来到海拔4000多米的高原，阿里地区空气中的含氧量只有内地的一半，头疼、胸闷、失眠等症状让他寝食难安，但当地师生的求知欲望深深地感染了他。有一次到县里讲学，抵达学校已是傍晚，赶上停电，但老师们打开手机的手电筒，听报告、记笔记、互相交流，直到深夜……那一刻，他眼眶湿润了。

考虑到阿里的老师们赴内地学习成本高，郗会锁想给他们留下一份珍贵的礼物。

于是，他经常深入阿里地区的20多所学校听课、调研、作报告。第一年，他就累计听评课150余节，作报告20余场，座谈交流几十次，写下了近10万字的工作笔记。在他的努力下，阿里教师在自治区2017年教学比赛中，捧回4个一等奖等共计16个奖项。他还带领教科所工作人员，初步制定了阿里未来5到10年的“基础教育教学质量提升行动计划”，共计5万多字。2017年10月，他还应邀到拉萨、昌都等地区，把先进经验送到当地学校。

“双推进”工作是阿里教育的大事。为了日土县的义务教育均衡验收和普兰县的素质教育评估验收能顺利通过，郗会锁不怕路远道难，几乎走遍了所有学校，仅普兰县就去了八次。经过艰苦努力，日土和普兰顺利通过自治区评估验收。郗会锁曾写下了一首《小重山·援藏有感》，表达激动之情：“人至不惑意尤侠。只身向天涯，驰骏马。万里尽享酥油茶。百川源，风雪映莲花。看戈壁黄沙。边地荒崖处，有人家。蓝天碧水多豪气。千山祖，丹心展风华。”

2018年5月，支教结束。在即将返程之际，很多当地老师不畏路途遥远前来送行。一条条洁白的哈达、一杯杯饱含深情的青稞酒、一首首优美动听的歌曲，让郗会锁又一次热泪盈眶。

“生有涯，而爱无涯。爱我所爱，做我所愿。我为我的选择无怨无悔。”23年，郗会锁践行了初登杏坛的誓言。如今，他依然在不停寻找，不停思考，不停创新，不停前行。