赋予高校博物馆更多教育内涵 树立正确的历史观世界观

《光明日报》日前刊文指出，我国高校博物馆总量已有400多家，有更多学校在新建、改建和扩建场馆，甚至是打造集群。不过，与此数字形成对比的是平均每馆5万人次的年观众量，以及70%以上机构年举办临时展览次数的不足。可作为参照的是，2019年故宫博物院的年参观量为1933万人次，高校博物馆社会影响力有限的事实仍摆在我们眼前。

我国高校博物馆社会影响力有限，的确是不容回避的事实，但这很大程度上与发展时间较短、重视程度不够、资金投入不足等多种因素有关。但不管如何，高校与博物馆看似两个完全不同的事物，其实有着相同的使命职责，那就是都承担着教育功能。将两者紧密结合，充分发挥高校博物馆的价值，不只是为了更好地发挥其天然具有的实物教学功能，也是为了引导大学生通过实物了解历史文化，从而树立正确的历史观、世界观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》就明确提出，加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。从现实来看，无论是中小学还是大学，美育都是一块亟待补强的短板。而高校博物馆可以作为立德树人、开展美育的重要抓手，通过高质量特色办馆，借助有意蕴、有价值的展品来完善大学生的知识结构，提高他们的审美能力和家国情怀。

发挥高校博物馆的教育价值，一方面要立足实际，探索数字化、多媒体等高科技手段，为本校教学科研活动做好服务，以高质量的藏品、多样的专题展览、丰富的主题活动和良好的场馆环境等做好针对大学生的审美教育、人文教育，即做到专家所谓的“博物馆学意义上的专业化”。另一方面要更新理念、开阔思维、大胆创新，不断推进馆际交流，提高服务质量，勇于承担大学服务公众的社会功能，让博物馆从“养在闺中”走向“远近皆知”，为周边社区乃至整个地区提供服务，使其成为青少年流连忘返的学习阵地、美育中心，即做到专家所谓的“博物馆学意义上的社会化”。

进入新时代，我国高校博物馆应该被赋予更多的教育功能和使命担当，不只是作为一座普通的博物馆而存在，还要作为教学的场所、育人的空间、形象的展示以及满足公众审美需求、与社会交流的平台，即成为高校文化建设的新引擎、思政工作的新阵地。例如，中国传媒大学就建设了国内首家国家三级传媒综合性博物馆——传媒博物馆，并将之作为品牌形象工程、文化内涵工程、特色强化工程，不少大学生参观学习之后受到很大的心灵震撼。

而办好高校博物馆，除了要按照《教育部办公厅关于加强高校博物馆管理工作的意见》相关要求，“努力实现形式设计与内容设计和谐统一，突出文物、标本主角地位和观赏性，突出陈列展览的真实性和知识性”，还要避免千篇一律，坚持走特色化、规范化之路。所谓特色化，是坚持场馆建设与学校办学历史、专业所长结合在一起。例如，西南财经大学建设货币金融博物馆之初，就注重收集中外钱币，目前已经拥有6000多种，从世界上面积最大的纸币“大明宝钞”到历史上最早的年号钱“汉兴钱”，再加上2万多种票据、契据的货币证券，充分体现了学校的金融学科特色。所谓规范化，是指场馆建设要遵循《中华人民共和国文物保护法》《博物馆条例》等相关制度规定，并配套完善的管理制度，以达到科学发展、充分开发、常态利用的目的。

拥有高质量的高校博物馆是世界一流大学的重要标志，当下我国越来越多的高校重视博物馆建设，下一步就是不断完善法规，持续加大投入，使之发挥更大的教育力量和社会价值，真正成为大中小学生触碰文物脉搏、回溯中华历史、传承爱国情怀、坚定文化自信的平台。

(作者系渤海大学教务处教师)