以“案”说事提升学生网络安全意识 调动学生学习积极性

中小学生在使用网络的过程中，不可避免地会出现一些网络安全问题。如何有效提升中小学生的网络安全意识以减少可能发生的各种网络安全问题，成为人们关注的焦点之一。

教育者通过针对性的案例教学，可以有效提升中小学生的网络安全意识。一方面，案例教学的生动性可以提升网络安全教育的有效性。一般情况下，案例教学是基于特定、具体的案例，组织学生进行阅读、讨论、分析并不断得出观点的一种教学形式。对学生而言，这种教学形式仿佛是在“讲故事”，直观性较强。同时，其开放性允许学生进行讨论、分析，可以在很大程度上调动学生学习的积极性。

另一方面，针对性的案例教学可以通过增强教育内容与教育对象的适切性，提升网络安全教育的有效性。从目前出现的诸多网络安全事件中看，网络违法犯罪人员在很大程度上会结合“对象”的特殊性，设计、实施一些具体的活动。这对教育者来说是一个关键的提醒：针对中小学生的具体特征，网络违法犯罪人员会进行针对性的设计与实施，以达成自己的目的。因此，教育者在进行案例教学时需要选取针对性强的案例，方能更好地增强网络安全教育内容与教育对象的适切性，进而不断提升其有效性。

在教育教学过程中，为充分发挥针对性案例教学对中小学生网络安全教育的价值与意义，教育者需要注意两个方面。

第一，教育者需要选取代表性的事件并将其编制成案例，这是基础性工作。目前，有关中小学生的网络安全事件并不少见。但考虑到教育教学工作的时间及事件的具体内容，并非所有的网络安全事件均可以成为教学案例，进入中小学生网络安全教育的课堂。对于中小学生网络安全教育而言，案例并非越多越好。有时数量众多的案例甚至可能会给教育对象带来诸多困扰。教育者需要根据政府的相关政策、研究者的相关研究，梳理中小学生网络安全问题的相关类型，并据此选取代表性的事件将其编制成案例，供学生讨论与分析。

第二，教育者需要细致梳理案例所蕴含的各种信息，并引导学生进行深度讨论。教育者需要意识到，给学生呈现案例的重要目的是让学生通过案例意识到网络中的各种安全问题以及可能采取的应对措施。因此，教育者需要细致梳理案例所蕴含的各种信息，尤其是教育切入点与学生的学习点。与此同时，在案例教学的具体实施中，教育者需要引导学生进入深度讨论，促使学生从案例中不断挖掘网络安全的相关内容。

网络安全教育是一个极为迫切且任重而道远的教育主题。教育者需要从细处着手，切实有效地提升网络安全教育的有效性，进而提高中小学生的网络安全意识。

(作者系深圳大学师范学院教育系讲师)