骆驼祥子海底两万里主题思想 骆驼祥子海底两万里知识总结

骆驼祥子主要是写了祥子悲惨的一生来烘托社会底层人民生活现状的悲惨;海底两万里主要进述了在海底探险旅行的故事。下面是小编整理的骆驼祥子海底两万里主题思想，一起来看看吧。

教学主题一：“旧社会不让好人有出路”

1.“买车与丢车”“理财与失财”“爱情如何选择”“团队关系怎样建构”;

2.比读，与《老王》对比，思考个人奋斗与时代的关系。

教学主题二：“在沙漠中养不出花来”

1.梳理情节，勾画祥子的人生轨迹图;

2.从主人公的称呼入手，通过比较“祥子”阶段，“骆驼祥子”阶段，“骆驼”阶段人物的言行变化，进而探索导致祥子悲剧命运的社会根源，得出“社会是一望无际的沙漠，在沙漠里养不出牡丹来”的主题。

教学主题三：“我的命运我做主”

1.祥子对孙侦探的退让、对虎妞的妥协、对小福子的拒绝;

2.缺少抗争，是祥子悲剧的个人原因;

3.比读海明威《老人与海》;哪吒“我命由我不由天”。

教学主题四：“骆驼与祥子的关联”

1.骆驼与祥子情节上的关联;

2.外形与生活状态的关联;

3.形与神的关联;

4.祥子的姓与名是怎么失去的。

教学主题五：“祥子的流泪与‘堕落史’”

1.“祥子落了泪……凭什么”(不屈的泪)

2.“他知道自己眼眶中转着的泪可以随时落下来。”(苦闷的泪)

3.“祥子张着大嘴哭起来，……忽然泪一串串的流下来。”(悲愤的泪)

4.“这绝不会是小福子的坟，可是他的泪一串串往下落。”(绝望的泪)

教学主题六：“为什么祥子会拉车而不去做别的”

1.箱子的职业生涯规划，“优势、劣势、机遇、威胁”;(只愿、只能、只会)

2.屏幕出示不同章节祥子后来的命运;

3.说不出的苦衷，吃不尽的苦，看不到的光。

教学主题一：“勇于探索的科学精神”

1.说故事，引出主题，谁说书中那个故事最能体现勇于探索的精神，并引导学生品读“海底森林”“大冰盖”等段落中的精彩语段;

2.品人物，把握主题。对比阿龙纳斯教授和尼摩船长，以辩论的方式来讨论谁更具探索精神;

3.拓展联结，深化主题。联系《伟大的悲剧》《太空一日》，讨论探索精神的意义。

教学主题二：“正确评价他人”

1.闲聊激趣说尼摩，说一说对尼摩船长的印象;

2.书中人物评尼摩，梳理阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰对尼摩船长的评价的变化，引导学生认识到评价主体的修养、思维方式和对评价对象了解的多少都会影响其对他人的评价。

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